教育学院融媒体中心讯　2022年12月21日上午8:30，华中师范大学宫慧娜博士主持的国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学青年课题“工作记忆训练对听障学生汉语唇读能力的干预研究”（课题批准号：CBA220315）通过腾讯会议线上方式举行了开题论证会。华中师范大学心理学院周宗奎教授担任开题评议组组长，华东师范大学教育学部杨福义教授，金莎娱乐官网最全网站雷江华教授、朱楠副教授、苏慧副教授，以及华中师范大学社科处卞亚琴老师参加了开题论证。论证会由社科处卞亚琴主持，课题组成员及学院部分师生参加了开题会。

课题负责人宫慧娜从研究背景和意义、研究现状、研究问题、研究内容、研究方法、创新点与难点、分工和进度等方面陈述课题开题论证报告。在此基础上，论证专家对课题实施的科学性与可行性进行评议，并对研究中可能存在的困难和问题进行了指导，经过专家合议，周宗奎教授宣读了专家组评议意见与建议。

经合议，评议专家组形成了以下意见：

1.课题选题价值取向鲜明，有较强的理论和实践价值。选题基于听障学生多通道语言交际的实际需求，关注唇读视觉语言对听障学生个体发展语言认知、参与社会沟通与交往的特殊价值。选题回应了听障学生语言感知的基础理论问题以及听障教育的特殊实践需求，很好地体现了课题研究的理论价值、实践价值和研究的前瞻性。

2.课题研究设计科学合理，逻辑性较强，具有明确的实践指向性。研究聚焦从工作记忆训练视角探究听障学生汉语唇读能力的干预策略，在研究工具上具有较大的创新价值，为工作记忆训练与其他技能的联合干预提供了借鉴价值。研究设计内容清晰，实践指向明确。

3.研究思路清晰可行，框架合理，有较好的前期研究基础和明确的研究计划步骤，并有具体的阶段性内容、目标和阶段成果预设，研究方法得当，为课题下一步有序开展奠定了良好的基础。

为进一步提升课题的研究质量，专家组提出如下主要建议：

1.关于研究被试的年龄界定方面需要仔细斟酌，为客观总结工作记忆训练对唇读能力的干预成效提供依据；2.工作记忆训练与唇读训练结合可从认知神经科学领域寻找支撑，从脑功能视角为工作记忆训练在听障学生汉语唇读能力中的应用提供价值；3.聚焦重点问题，进行创新突破，通过加强组别设计、材料设计、过程设计等方面，不断丰富完善研究方案。

经评议专家组合议，一致同意通过该课题的开题论证。

最后，社科处卞亚琴强调了课题管理规范，表示社科处将一如既往做好服务性工作。宫慧娜就专家组评议结果作回应与表态，并再次对参与论证会的专家表示感谢。本次开题论证会圆满结束。

网站编辑：喻临风

审读人：雷江华